學校-迫使自我實現的機制

馬斯洛主張人本論，所提出的五大需求論就是很基本的支持論點。
人本論，強調人向上的動力、積極性。
五大需求論，敘訴只要滿足下層匱乏需求，就會進而滿足上層成長需求，其最高境界就是「自我實現」。
何謂自我實現，馬斯洛的文獻上(其日記)有詳細定義與說明，在此就簡單談論，一般人所謂的「夢想」、「我想當...」其實就是很基本、很實質的自我實現。
但不是每個人在匱乏需求被滿足後就會去主動要求滿足成長需求，尤其是「自我實現需求」。(這屬於某種程度的否定人本論。)

其實自我實現並不是那麼狹義而遙遠的，甚至可以說──某種狀態、程度下，一個上班族都可以算是達到自我實現。不是這位上班族從小的夢想就是當上班族，努力工作一生。而是，他的工作表現穩定、自我要求不低，最重要的事，「工作」兩個字對他來說不是沉重而無意義的，他熱愛他的工作。

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如何讓每位公民都達到這種廣義的自我實現?

教育是很重要的， 使每個人都累積基本的知識，並且學習團體相處。

學校變成了這種集中管理教育的機制，迫使我們自我實現的地方，然而，並非每個人因此就去實踐了。