告白

告白
Audrey

看下去感覺很順暢，電影結束片尾曲響起時，卻將積壓的滿心不滿，寄於一個不正式的世俗用語中──腦洞。

討厭那種看似通順的繆論以及不合理的動機，
驚聳而不骸人，
病態而沒有說服力。
句句充滿怨懟的告白連珠炮似的推進劇情，卻沒有道理。
那冷血的動機背後，並沒有堅固的道理和邏輯，
十三歲的孩子過度成熟般的動機並沒有合理的幫助達成自己心中最渴望的需求，只是本末倒置的製造混亂以及宣洩罷了。

在我看來，
這種無的放矢的幼稚，配不上那些冷酷的帥氣表情。
更勝者，
作品情節的不合理性
──製造瘋狂以及殺機的理由與成因、角色的心靈世界的失衡──
，也配不上如此陰鬱的帥氣氛圍，以及動聽的配樂。


我只能認同森口老師以及她的手段，其驚人的效果依仗在她對十三歲的愚蠢的洞見。

「森口老師的復仇」
，看電影前，我直覺以為她的女兒是被霸凌壓力欺壓以致於尋短。
因為我自己深深害怕，
群聚的愚蠢，
電影之中學生們那令人想尋求權力以對付的群眾愚蠢

──相信老師將帶有愛滋病毒的血液混入兩個特定同學的牛奶之中，並相信如此會感染到愛滋病、
自以為是的合理化一切的霸凌行徑、
忽視他人的自由權利而攀附於暴力的力量上，肢體暴力或言語暴力──

是否只存在於電影之中，亦或是我們在現實生活中需提防的?
相信三不五時關心一下國內關於國高中的社會新聞報導便能獲得解答。
我一再慶幸自己過去生長在一個同儕壓力恰當的學習環境中，也一再懺悔曾經愚蠢的對待求學過程中的某些同學。


因為我發現，曾經講出令你一生耿耿於懷的話語的人，可能從未意識到自己說了些什麼。

這篇心得會走向這個方向並不在我的計畫之中。
我的告白到此為止。